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杰森 | 京都的三个星期·一些进步和快乐

Jason | Drei Wochen in Kyoto: Fortschritte und Freude

Heute war ich sehr glücklich: Ich habe die Miete am Geldautomaten auf das Konto der Hausverwaltung eingezahlt.

So eine kleine Sache, aber sie hat mich sehr gefreut. Erstens, weil das System komplett auf Japanisch war und ich alles alleine geschafft habe – das war wirklich aufregend. Zweitens, weil ich jetzt weiß, wie man an Institutionen zahlt, das kann ich künftig auch für andere Zahlungen nutzen. Ich habe auch versucht, mit der Bank of China grenzüberschreitend zu zahlen, aber das geht nur an Privatkonten oder Universitäten.

Zuerst bin ich zu einem Geldautomaten der Kyoto Central Bank in der Nähe gegangen, aber dort konnte man kein Bargeld einzahlen, nur mit Karte. Also bin ich vier Kilometer zu einer anderen Bank geradelt, über eine ungewöhnlich breite Straße, mit einer Fußgängerbrücke zum Überqueren, kaum Menschen unterwegs, die Sonne hat den ATM-Raum aufgeheizt. Ich war aufgeregt, nach kurzer Zeit war ich völlig verschwitzt. Nach Eingabe aller Informationen habe ich schließlich 40000 eingezahlt, der Automat spuckte 1200 Wechselgeld aus. Das Gefühl war, als hätte ich etwas Großes erreicht.

In einer völlig fremden Umgebung hat man tatsächlich mehr Erlebnisse und Erfolgserlebnisse – auch wenn es für andere vielleicht unbedeutend erscheint. Die Erfahrung, eine unbekannte Aufgabe selbst zu meistern, ist einfach großartig.

Auch gestern war ich sehr glücklich: Beim Grammatik-Test in Japanisch (Lektionen 5-9) habe ich volle Punktzahl erreicht, insgesamt 29 Aufgaben, und das in nur der Hälfte der Zeit.

Als ich zum ersten Mal nach Kyoto kam, habe ich hauptsächlich selbstständig Kurse gehört und konnte kaum Hiragana und Katakana lesen. Beim Aufnahmetest konnte ich die Aufgaben kaum verstehen. Jetzt kann ich die Aufgaben schnell lesen und lösen.

Es klingt nach einem kleinen Durchbruch, aber es macht wirklich Freude.

Zum Beispiel weiß ich jetzt, dass der Ort, an dem ich wohne, さがあらしやま (Saga Arashiyama) heißt, der Fluss in der Nähe ist かつらがわ (Katsuragawa), und der Kamogawa ist かもがわ. Weil ich die Kanji kenne, ignoriere ich oft die japanische Aussprache – wenn mich jemand fragt, kann ich es auf Japanisch nicht sagen. Deshalb lerne ich jetzt Japanisch, indem ich die Kanji-Aussprache bewusst ausblende und wie ein Ausländer die Silbenschrift lerne.

Nach drei Wochen habe ich große Fortschritte gemacht und kann mich bei einfachen Sätzen bewusst für Japanisch entscheiden. Ursprünglich dachte ich, drei Monate gehen schnell vorbei und ich würde nur symbolisch etwas lernen, aber die Präsenzlehre der japanischen Lehrer ist wirklich hilfreich. Die meisten können kaum Englisch, alles läuft auf Japanisch – das wirkt sich ganz nebenbei aus. Auch Diskussionen im Unterricht und Dialogübungen helfen viel.

Unsere Klasse ist auch sehr interessant. Nach vier Wechseln sind wir jetzt zwölf Leute aus zehn verschiedenen Ländern: drei aus China, je einer aus Italien, Frankreich, Kanada, Großbritannien, USA, Mexiko, Brasilien, Russland und Malaysia. Alter und Gründe für die Einschreibung sind ganz unterschiedlich.

Ich und die französisch-afrikanische Studentin Sabrina sind Kurzzeitstudenten, aber wir lernen beide sehr fleißig. Tom möchte Koch werden, interessiert sich aber mehr für Getränke als fürs Kochen. Chris aus North Carolina, USA, liebt Anime, hat gerade die High School abgeschlossen und will in Japan studieren. Die anderen kenne ich noch nicht so gut.

Ein weiterer Grund für meine schnellen Fortschritte ist, dass ich in letzter Zeit intensiv mit Duolingo lerne. Sobald ich Zeit habe, mache ich Übungen – oft bis ich so müde bin, dass mir die Augen zufallen. Das macht richtig Spaß. Früher fand ich Duolingo nicht nützlich und dachte, traditionelle Kurse seien besser. Ich habe auch immer so gelernt, aber je weiter ich kam, desto schwieriger wurde es. Man muss sich sehr konzentrieren, um anzufangen, und mit wenig Zeit klappt das kaum.

Bis ich vor zwei Wochen mit Zhang Chen, der auf Reisen war, zusammen essen gegangen bin. Er bestellt und kommuniziert fließend auf Japanisch – das hat mich beeindruckt. Er meinte, er hätte nie Kurse besucht, sondern einfach Duolingo durchgespielt und jetzt lernt er Englisch. Ich habe es zu Hause ausprobiert und war sofort begeistert – es hat mir wirklich geholfen. Durch die einfachen, wiederholten Übungen habe ich Wörter und Sätze quasi nebenbei verinnerlicht, die ich vorher schnell wieder vergessen habe. Mein Fazit: Grammatik kann man sich erklären lassen, aber um Wortschatz und Satzstrukturen zu festigen, ist das Übungssystem von Duolingo sehr hilfreich. Beides zusammen funktioniert am besten.

Beim Japanischlernen ist Chinesisch ein großer Vorteil, weil man die Kanji versteht. Englischkenntnisse sind auch sehr hilfreich, denn viele neue Wörter sind aus dem Englischen entlehnt – gefühlt genauso viele wie Kanji. Ohne Englisch muss man die Katakana-Aussprache mühsam lernen – das ist auch nicht leicht. Ich habe also einige Vorteile beim Lernen.

Auch mit den Leuten im Wohnheim werde ich langsam vertraut. Die meisten sind keine Studenten und haben ihren eigenen Rhythmus. Man trifft sich gelegentlich im Erdgeschoss, vor allem wenn man in der Küche kocht. Normalerweise sind ich, der Japaner Yoshi, der Deutsche Noah und der Kanadier Travor beim Kochen. Wir unterhalten uns, teilen manchmal etwas zu essen und Alltagstipps. Noah macht seinen Master, spricht gut Japanisch und kann sogar Kanji lesen und schreiben.

Und dann ist da noch Muni aus Australien, vom Aussehen her indischer Herkunft. Er sagt, er reist und arbeitet in Japan seit über einem Jahr und kann sich einigermaßen auf Japanisch verständigen. Wir haben über Chinas Aufstieg in der Industrie gesprochen. Er meinte: „Japan hat früher auch keine guten Sachen gemacht, das kommt mit der Zeit, das ist ein notwendiger Prozess.“ Ich sagte: „Nicht schlecht, du kennst die Geschichte wirklich.“ „Klar, ich glaube diesen Medien sowieso nicht.“

Obwohl in diesem zweistöckigen Haus neun Leute wohnen, ist es eigentlich sehr ruhig. Man merkt kaum, dass so viele hier leben – offenbar sind die meisten draußen oder in ihren Zimmern beschäftigt.

Mein Klassenkamerad X hatte weniger Glück. Neulich kam ein Lehrer, um einen Gesprächstermin zu vereinbaren. Ich fragte, was los sei, er meinte: „Ich bin bei den Indern gelandet, es ist jeden Tag laut und ich kann kaum schlafen. Die im Erdgeschoss rufen die im dritten Stock, ständig

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